dimecres, 30 de gener del 2008
cacc
Introducció Tasca Procés Recursos Avaluació Conclusió Crèdits
Exercicis sobre literatura actual
Autor: Laia Solà
E-mail: laiasolmiro@gmail.com
Àrea: Català
Nivell: 2n Batx
INTRODUCCIÓ
La literatura actual ofereix sortosament bons professionals dins del món literari. Hem deixat enrere etapes obscures de la nostra literatura en què per diverses causes la normalitat era inxistent. Avui però la realitat és ben diferent i les nostres autores i autors se succeeixen en llurs composicions amb tota normalitat.De tota manera convé distingir encara els autors i autores que s'han creat dins de moments més o menys dolços o difícils; per això cal distingir la producció de tres personalitats literàries ben diferents:Xavier Amorós, Josep Vallverdú i Isabel Clara Simó.negreta
TASCA
Cal que cerquis la biografia i en facis un resum tot distingint les particularitats de cadascú i allò que els identifica més.Situa cronològicament cada un dels autors en un diagrama. fes un resum de tres línies de les característiques essencials.Elabora un treball sobre el tema descrit.
PROCÉS
Busca als webs que tens a continuació la informació per fer la tasca.http://www.escriptors.cat/veus.php http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/aelc/amoros.htm http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/aelc/vallverdu.htm http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/aelc/simo.htm
RECURSOS
Pàgines web, text Llengua i literatura catalanes 2on Batx. Ed. Castellnou pàg. 134, 185 , 230.
AVALUACIÓ
S'avaluarà la tasca final del treball dels tres autors.
CONCLUSIÓ
Incorporada al treball de recerca dels autors esmentats.
CRÈDITS
Cal fer una llista de les fonts utilitzades en aquesta WebQuest, tan si són d’imatges, com de text, com de so i proporcionar els enllaços a la font original. Expresseu agraïments als proveïdors d’aquestes recursos o de qualsevol tipus d’ajuda . Per exemple :-The WebQuest Page at San Diego State University: http://webquest.sdsu.edu/-Aula Tecnológica Siglo XXI: www.aula21.net-Páginas dispersas: fresno.cnice.mecd.es/~avaler3
Exercicis sobre literatura actual
Autor: Laia Solà
E-mail: laiasolmiro@gmail.com
Àrea: Català
Nivell: 2n Batx
INTRODUCCIÓ
La literatura actual ofereix sortosament bons professionals dins del món literari. Hem deixat enrere etapes obscures de la nostra literatura en què per diverses causes la normalitat era inxistent. Avui però la realitat és ben diferent i les nostres autores i autors se succeeixen en llurs composicions amb tota normalitat.De tota manera convé distingir encara els autors i autores que s'han creat dins de moments més o menys dolços o difícils; per això cal distingir la producció de tres personalitats literàries ben diferents:Xavier Amorós, Josep Vallverdú i Isabel Clara Simó.negreta
TASCA
Cal que cerquis la biografia i en facis un resum tot distingint les particularitats de cadascú i allò que els identifica més.Situa cronològicament cada un dels autors en un diagrama. fes un resum de tres línies de les característiques essencials.Elabora un treball sobre el tema descrit.
PROCÉS
Busca als webs que tens a continuació la informació per fer la tasca.http://www.escriptors.cat/veus.php http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/aelc/amoros.htm http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/aelc/vallverdu.htm http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/aelc/simo.htm
RECURSOS
Pàgines web, text Llengua i literatura catalanes 2on Batx. Ed. Castellnou pàg. 134, 185 , 230.
AVALUACIÓ
S'avaluarà la tasca final del treball dels tres autors.
CONCLUSIÓ
Incorporada al treball de recerca dels autors esmentats.
CRÈDITS
Cal fer una llista de les fonts utilitzades en aquesta WebQuest, tan si són d’imatges, com de text, com de so i proporcionar els enllaços a la font original. Expresseu agraïments als proveïdors d’aquestes recursos o de qualsevol tipus d’ajuda . Per exemple :-The WebQuest Page at San Diego State University: http://webquest.sdsu.edu/-Aula Tecnológica Siglo XXI: www.aula21.net-Páginas dispersas: fresno.cnice.mecd.es/~avaler3
dissabte, 29 de desembre del 2007
LA BIB. CLASSE. ORGANITZACIÓ
IES Josep Lladonosa
Plaça Mª Rúbies. Lleida
LA BIBLIOTECA DE CLASSE
(mètode de suport a la lectura)
Objectius: crear lectors dins i fora de l’institut, seguint els mètodes de “El gust per la lectura” SEDEC. Lleida.
Metodologia:
A-Activitat de registre de llibres
La biblioteca es constitueix amb l’aportació de 2 llibres de lectura per cada noi o noia que formen el grup-classe durant la primera setmana de curs.
Els llibres provenen de la prestatgeria de casa seva o del llistat de lectures d’estiu recomanades. Si no se’n té es poden adquirir, també en llibreries de vell: Baratària, c/ Sant Ruf; Tòtem c/ cavallers…
1-Durant la primera setmana els llibres es van deixant a l’armari de la classe (2 llibres per alumne/a.
2-Un cop tots (o gairebé tots) han fet la seva aportació, el professor/a reparteix els llibres de l’armari i facilita a cada alumne/ un paper-fitxa (5 X5 aprox.) on s’hi anota els cognoms de l’autor/a (amb majúscules), seguit del nom (minúscules) i el títol del llibre (subratllat). A sota el nom de l’alumne/a i el curs.
3-El professor/a recull els papers, els ordrena alfabèticament (a casa o a classe) seguint la primera lletra del primer cognom de l’autor/a i posa un nº de registre (NR) en cada un dels papers (ex. Si és un 3er d’ESO, grup B, i el nom de l’autor/a comença per A i és la primera fitxa : NR: 3B-1 etc. Si hi ha llibres repetits han de tenir el mateix NR (aquesta activitat també la pot fer un grup d’alumnes (3 o 4)
4-El mateix dia o un altre dia, el professor /a reparteix els papers-fitxa amb les dades bibliogràfiques i el NR esmentats, unes enganxines o similar (es poden fer tallant un foli ) i celo. Cada alumne/a apunta a l’enganxina el nº de registre dels seus dos llibres i els enganxa al llom del llibre a un centímetre de la base (perquè tots quedin a la mateixa altura).
5-L’activitat de préstec de llibres pot començar immediatament o al següent dia de classe.
B-Activitat de préstec de llibres.
Aquesta activitat funciona a partir de diferents fitxes:
-fitxa de préstec (annex-1)
-fitxa individual de control de lectures (annex-2).
-llistat general de llibres de la biblioteca de classe (annex-3)
1-fitxa de préstec (on s’hi anota l’avaluació, els cognoms de l’autor/a, el títol, el propietari/a, el lector/a i quan el torni, la data de retorn). Se n’encarrega un voluntari/a que guarda les fitxes de préstec.
2-fitxa individual de control de lectures. Cada alumne/a tindrà una fitxa on anirà apuntant les dades dels llibres que es va llegint (NR, autor/a, títol…)
3-llistat general de llibres de la biblioteca. El professor/a abans de repartir els papers amb les dades del llibre i el NR, ho haurà anotat en una llista on hi constarà: NR del llibre, cognoms autor/a i títol, propietari/a. aquest mateix full li servirà per comprovar si a final de curs, quan es retornin, en falta algun. Es fa amb l’ajuda dels alumnes (3 o 4) i amb la col.laboració del voluntari de la fitxa de préstec que ha portat el control dels préstecs i el retorn dels llibres.
C-La fitxa
1-Cada llibre llegit es treballarà en una fitxa (10 X 15) o en un foli, on hi haurà per ordre: cita correcta del llibre (cognoms amb majúscules etc, aprenen a citar llibres), resum de l’argument (aprenen a fer resums, estructurar un text etc), temes: ordrenats segons la importància (aprenen a destriar les idees base) Opinió personal: si els ha agradat o no i per què (aprenen a valorar i a ser crítics), puntuació que posen al llibre (de 0 a 10).
Tot això els prepara també per al comentari de text.
Tots aquests apartats es poden esmenar, reordrenar, completar…al gust de cadascú.
Plaça Mª Rúbies. Lleida
LA BIBLIOTECA DE CLASSE
(mètode de suport a la lectura)
Objectius: crear lectors dins i fora de l’institut, seguint els mètodes de “El gust per la lectura” SEDEC. Lleida.
Metodologia:
A-Activitat de registre de llibres
La biblioteca es constitueix amb l’aportació de 2 llibres de lectura per cada noi o noia que formen el grup-classe durant la primera setmana de curs.
Els llibres provenen de la prestatgeria de casa seva o del llistat de lectures d’estiu recomanades. Si no se’n té es poden adquirir, també en llibreries de vell: Baratària, c/ Sant Ruf; Tòtem c/ cavallers…
1-Durant la primera setmana els llibres es van deixant a l’armari de la classe (2 llibres per alumne/a.
2-Un cop tots (o gairebé tots) han fet la seva aportació, el professor/a reparteix els llibres de l’armari i facilita a cada alumne/ un paper-fitxa (5 X5 aprox.) on s’hi anota els cognoms de l’autor/a (amb majúscules), seguit del nom (minúscules) i el títol del llibre (subratllat). A sota el nom de l’alumne/a i el curs.
3-El professor/a recull els papers, els ordrena alfabèticament (a casa o a classe) seguint la primera lletra del primer cognom de l’autor/a i posa un nº de registre (NR) en cada un dels papers (ex. Si és un 3er d’ESO, grup B, i el nom de l’autor/a comença per A i és la primera fitxa : NR: 3B-1 etc. Si hi ha llibres repetits han de tenir el mateix NR (aquesta activitat també la pot fer un grup d’alumnes (3 o 4)
4-El mateix dia o un altre dia, el professor /a reparteix els papers-fitxa amb les dades bibliogràfiques i el NR esmentats, unes enganxines o similar (es poden fer tallant un foli ) i celo. Cada alumne/a apunta a l’enganxina el nº de registre dels seus dos llibres i els enganxa al llom del llibre a un centímetre de la base (perquè tots quedin a la mateixa altura).
5-L’activitat de préstec de llibres pot començar immediatament o al següent dia de classe.
B-Activitat de préstec de llibres.
Aquesta activitat funciona a partir de diferents fitxes:
-fitxa de préstec (annex-1)
-fitxa individual de control de lectures (annex-2).
-llistat general de llibres de la biblioteca de classe (annex-3)
1-fitxa de préstec (on s’hi anota l’avaluació, els cognoms de l’autor/a, el títol, el propietari/a, el lector/a i quan el torni, la data de retorn). Se n’encarrega un voluntari/a que guarda les fitxes de préstec.
2-fitxa individual de control de lectures. Cada alumne/a tindrà una fitxa on anirà apuntant les dades dels llibres que es va llegint (NR, autor/a, títol…)
3-llistat general de llibres de la biblioteca. El professor/a abans de repartir els papers amb les dades del llibre i el NR, ho haurà anotat en una llista on hi constarà: NR del llibre, cognoms autor/a i títol, propietari/a. aquest mateix full li servirà per comprovar si a final de curs, quan es retornin, en falta algun. Es fa amb l’ajuda dels alumnes (3 o 4) i amb la col.laboració del voluntari de la fitxa de préstec que ha portat el control dels préstecs i el retorn dels llibres.
C-La fitxa
1-Cada llibre llegit es treballarà en una fitxa (10 X 15) o en un foli, on hi haurà per ordre: cita correcta del llibre (cognoms amb majúscules etc, aprenen a citar llibres), resum de l’argument (aprenen a fer resums, estructurar un text etc), temes: ordrenats segons la importància (aprenen a destriar les idees base) Opinió personal: si els ha agradat o no i per què (aprenen a valorar i a ser crítics), puntuació que posen al llibre (de 0 a 10).
Tot això els prepara també per al comentari de text.
Tots aquests apartats es poden esmenar, reordrenar, completar…al gust de cadascú.
dimecres, 19 de desembre del 2007
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
